我國應積極優(yōu)化教育結構，加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

一、以提高人才培養(yǎng)質量為目標，深化教育教學改革。一是在中等職業(yè)學校深化教學改革，創(chuàng)新課程開設模式，開發(fā)校本教材和學校優(yōu)勢核心課程，打造特色鮮明的職業(yè)學校教育教學模式，并積極探索新型評價機制。二是充分發(fā)揮職業(yè)學校技能大賽的教育教學和技能學習訓練引導作用，組織學校教師學生全員參與，實現(xiàn)專業(yè)技能日常學習訓練與技能比賽的有機結合，提高學生的整體技能水平。三是注重學生綜合素質培養(yǎng)，加強學生德育工作。

二、建立多元化師資培養(yǎng)模式，打造高素質教師隊伍。積極組織參加國家、省級師資培訓。同時，注重教師隊伍普及培訓與重點培養(yǎng)多層次培養(yǎng)，支持各學校著重開展新聘教師基本素質培訓，開展全市專業(yè)課程教學指導方案培訓，從整體提高教師素質。

三、逐步建立多種教育相互貫通協(xié)作的培養(yǎng)體系。一是發(fā)揮利用駐當?shù)馗叩仍盒５馁Y源優(yōu)勢，拓展五年制高職教育。二是支持高職院校建設。三是充分發(fā)揮高職院校的引導作用，加強對中等職業(yè)學校專業(yè)建設，師資培養(yǎng)和教育教學指導。四是積極探索普通高中與職業(yè)教育的融合模式，積極探索與技工學校的“雙證互通”機制。

四、整合社會資源，多層次開展校企合作

當?shù)貙W校在具備條件的情況下，組織專業(yè)教師到學習培訓，開展能工巧匠進校園活動，從企業(yè)聘請高技能人才到學校承擔技能教學、實習指導任務，聘請企業(yè)專家參加學校教學指導委員會，指導學校教育教學；下一步，將逐步引導企業(yè)參與到學校專業(yè)建設和基礎能力建設中來，實現(xiàn)校企之間資源的整合共享，促進教育教學與企業(yè)生產的有機結合，建立教師與企業(yè)員工的合作輪崗制度，充分發(fā)揮教學指導委員的功能等。

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